Comencem el curs amb uns dies diferents que prioritzen l’aterratge i el coneixement d’aquesta nova etapa que és el batxillerat. Al llarg del curs hem programat una sèrie de dies en què l’alumne trenca el ritme acadèmic. Cada aturada té diferents objectius per a cada moment però totes tenen un únic denominador comú: que l’alumne es faci conscient del que estan vivint, del que passa a la seva vida a tots els nivells, no solament en l’àmbit acadèmic. Conscients dels valors des dels quals prenen les decisions i conscients de com les seves accions i decisions afecten els que els envolten.  

​

En la recerca del sentit del que fan, volem introduir eines que els ajudin a desenvolupar la seva espiritualitat. La nostra inspiració és l’Evangeli, que ens proposa una visió del món determinada, que s’obre al diàleg i que és respectuosa. Proposem als nostres alumnes experiències vitals colpidores que els portin a establir compromisos amb els altres, que els ajudin a transcendir de si mateixos. Una d’elles seria la del projecte Frontera Sud en què els apropem a altres realitats culturals des del respecte i la integració positiva de la diferència. 

Volem que tot el que facin al nostre batxillerat els porti a moments de trobada personal per acompanyar-los en la confecció d’un projecte personal i vocacional únic.

​

No només s’ha produït un canvi en l’organització sinó que també hi ha una disminució significativa del nombre d’alumnes que acompanya cada tutor. Això facilita les trobades, el coneixement, les relacions... En definitiva, aconsegueix una personalització de l’acció tutorial més gran.  D’altra banda, tots els professors del curs es converteixen en veritables acompanyants perquè des de cada classe, des de cada matèria, intenten provocar interrogants que portin als nostres alumnes a anar més enllà d’allò concret i  evident, del contingut. Busquem amb aquest canvi un desenvolupament integral de l’alumne. 

​

Per això hem organitzat uns itineraris flexibles que possibiliten l’elecció de les matèries segons interessos i habilitats, ampliant a més de 70 els itineraris en què es combinen les  modalitats. Aquesta és una realitat que facilita l’orientació al futur i que dóna resposta als diferents estils d’aprenentatge.

​

Altres elements que conformen el nostre enfocament tenen a veure amb el treball de recerca i la internacionalitat. 

El treball de recerca és un projecte que s’ha de desenvolupar en un grup que treballa de manera col·laborativa en què tots aprenen de tots. Ens proposem que aquests projectes tinguin una mirada social,  de respecte a la sostenibilitat humana, ecològica, etc. 

Inclouen la internacionalitat com a una obertura al món. Els nostres alumnes viuen una altra cultura, en una altra escola i família, fet que els permet aprendre de la diferència i responsabilitzar-se de la transmissió de les seves pròpies arrels, que han hagut de reconèixer amb anterioritat.